【快讯】取消职业资格证 职业学校如何办

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□从整体上看，职业资格证书制度的设立对人力资源强国的建设和人才强国战术的实施具有重要意义。 但是，职业资格许可认证和管理录用制度执行中的问题点偏离了规范管理、业务能力提高等目标

□职业资格证书太多，人为提高就业和创业门槛，消耗社会大量资源，阻碍人才市场健康的迅速发展和人才竞争力的提高，有可能导致政府行为扭曲和腐败

□对于“取消证书就拿不到课”的困惑，很多老师认为依靠考证上课是常见的，但这是不正常的方法，太功利了。

□取消职业资格证书，使学生们能够把时间和精力投入实习、实践和考试，也是促进就业的重要方法。 本质上，他们在
之前，国务院将印发《取消职业资格许可和一些事项的决定》，取消61份职业资格证书。 这是国务院连续三年取消第五次职业资格。 到目前为止，国务院取消的职业资格证达到272项，价格超过期政府明确减少1/3的职业资格的目标，表示职业资格证的集中整理工作基本完成。

这个措施引起了好评。 “应该取消这些证明书”。 桂林理工大学南宁分校的卢玉林老师认为职业资格证太多，有些学生认为“证多不掌握”。 为了考证本末倒置，消费大量时间获得资格证，找工作时没有表现出特征，但错过了实习、学习专业科目的钱时间。

另外，也有人表示担忧。 广东交通职业技术学院汽车建设机械学院汽车市场营销专业负责人表示:“汽车市场营销专业实行《双证书》制，汽车市场营销师的资格不仅是学生就业时，学校的课程改革也一直参照着它，但现在已经取消了。”

“取消职业资格并不是否定国家职业资格制度。 ”。 中国就业促进会副会长陈宇则表示，1994年7月，职业资格证书制度作为科学评价人才的重要制度写入了《中华人民共和国劳动法》。 其设置基于通过职业资格认证，提高劳动者素质技能，建立科学评价人才机制，维护就业市场秩序等考虑。

“总体来看，职业资格证书制度的设立对人力资源强国的建设和人才强国战术的实施具有重要意义。 但是，职业资格认定和管理录用制度执行中的许多问题偏离了规范管理、业务能力提高等目标。 ”。 陈宇认为制度为现实服务，职业资格证书制度有必要不断改革，当然，职业教育中的“双证制”也有可能面临调整。

许多职业资格证的现状需要大力改革

“据不完全统计，中国一点地方、部门、领域自行设立的职业资格达到2000多种，职业资格种类多，交叉重复现象严重，证书过多，考试滥用问题非常突出。 ”。 陈宇用数字证明了职业资格证书的“多”。

不仅如此，职业资格证书发行机构多样，标准不统一，因此证书的权威程度与预期相差甚远。 西安城市建设职业学院的宜华老师告诉笔者，地铁安全检查岗位有认证资格证，该证书一般由领域联合发行，但也有一点培训机构、领域联合会、地铁企业发行，“如果这样的标准不统一，考证的意义就很小”。

除证书多、管理混乱外，“完全不需要”、“没有技术含量”的职业资格也列入规范名单。

“取消的证书中有木材搬运者这一简单的职业，完全不需要制作证书、进行门槛”辽宁林业职业技术学院的玉泉恩老师说:“有去年取消的松香包装工证等技术含量还不多的证书。 这个证明书也不能充分承受松香加工相关领域的事业。 林业技术专业的专业课叫松香加工技术，学习松松子松香最初加工深加工的一系列环节，包装是很少的环节，不需要特别设置证书。 ”。

陈宇认为取消了相关的职业资格认证，为工人们打下了就业壁垒。 帮助使用者打破“迷信”，更加重视能力和经验，是一举多得的好事。

“职业资格证书太多，人为提高就业和创业门槛，消耗社会大量资源，阻碍人才市场健康的迅速发展和人才竞争力的提高，也有可能导致政府行为扭曲和腐败。 ”陈宇说:“一些职业资格证书应该被合理化，从政府和准政府机关的发证改为提交给市场进行评价，有助于调动市场主体的积极性。”

重视考证的教育太功利了

实际上，年职业资格证书制度改革以来，伴随着良好的声音，也出现了职业学校的担心。 担心的问题是职业教育的“双证制度”和职业资格的取消之间是否有冲突？

“双证”制度是指学历学位和职业资格证书(或技能等级证书)制度。 即必须取得学历证书，并且取得职业资格证书(或技能等级证书)。 中国共产党中央《关于建立社会主义市场经济体制几个问题的对策》指出:“必须制定各种职业的资格标准和录用标准，实行学历学位和职业资格证明制度。” 国务院关于《(中国教育改革和快速发展纲要)的实施意见》进一步指出，“将大力开发各种形式的职业训练。 先培训后就业，先培训后认真实施上岗制度的城乡增加劳动力前接受必要的职业培训，使整个社会可以实施兼顾学历学位和职业资格证书的制度”。 教育部发表《发挥各个领域的指导作用，推进职业教育改革快速发展的意见》，推进建立和完善的“双重证书”制度，实现学历证书和职业资格证书的对接。

职业学校已经普遍实施“双重证书制度”。 重庆安全技术职业学院二年级学生晓琳对笔者说，“学校要求学生在在校期间至少取得一个专业相关的职业资格证书”现在职业资格证书不断被取消，可报考的证书减少，以此影响毕业为中心 很多人说:“职业大学的毕业生大多没有学历学位。 没有职业资格证书，今后大学的学生如何就业？ 学校怎么招聘？ ’”

在双证制度的要求下，一分老师为了减少学生学业的压力，很好地适应考证的要求，以考证的要求作为课程大纲。 在笔者的采访中，这样的方法被老师们理解为“教师总是给同学们最必要的知识，回应考证的诉求也是没办法的选择”。

对一个专业设置与取消职业资格有关的职业大学来说，资格证书的调整是突然难以逾越的挑战，课程设置也有可能失去依据。

但是，对于“取消证书就拿不到课”的困惑，很多老师认为完全基于考证进行课是很常见的，但这是不自然的方法，太功利了。

课程应该回到课程的本来要求

当然，在笔者的采访中，很多职业大学的老师认为，取消前后272种资格，不是否定职业教育资格制度，而是去杂存精，去假存真，去虚存实，对职业教育双证的推进有保护作用。

“许多职业技能不能通过一个考试或一个证书评定，按考证要求安排课程不利于学生技能的全面掌握。 完全重视考证会减少文案的讲解，但对就业来说，实操往往更重要。 ”。 卢玉林老师说，取消这些职业资格后，一开始可能有点困惑，回去上课的本来要求就可以了。

西安市建设职业学院的宜华老师认为，考试复印件毕竟太片面了，学生需要的知识太多，所以只要考证复印件，就有“懒惰的嫌疑”。

兰州外国语职业学院金融专业教师李丰梅认为核心证书没有取消，不会影响双证制度。 “这次被取消的金融英语证书，很少学生报考。 金融专业最好取得银行业务、证券业务、会计业务三个资格证书中的至少一个。 保险企业要求严格，没有资格不允许出港的银行要参加一点考试，银行的就业资格证明书最好在就业前拿到。 证券工作和保险一样没有资格就不能上班。 ”。 李丰梅说。

卢玉林认为，双证制的核心是保障就业，取消职业资格证书，使学生们能够实习、实践、考试投入时间和精力，也是促进就业的重要方法，本质上不冲突。 “双证制度不是敲就业的门，而是有心的圆圈在增加。 ”。

“今后没有这个证明，所以公司会用那个方法识别这个身体。 对职业学校来说，最重要的不是学历学位或职业资格，最重要的是公司的同意。 总是用什么证书、学位写作文案，职业学校还找不到路和方向。 最终我们会为公司培养人才。 公司并不是用证明书论英雄。 如果证明书能起到绑架的作用，那是好东西，如果妨碍市场，就废除他。 ”。 陈宇认为将来的职业资格体系应该从国家主导调整为企业广告主导。

(根据本人要求，文中一些回答者采用假名)

来源：广州新闻直播